受験をお考えの方へ For Candidates

教育情報

教育支援員

障がいをお持ちの方にご協力いただき、言語聴覚士としての姿勢を学ぶ貴重な時間があります。

HOME
教育情報
教育支援員

言語聴覚士を目指す学生の成長のためにと教育的な視点を持って『当事者としての生の声』を投げかけてくださる「教育支援員」が約20名在籍（2019年現在）。中には10年以上にわたって学生と関わってくださる方もいます。この、教育的視点をもった関わり、という点が臨床実習との最も大きな違いです。学生はこれら教育支援員の方々と繰り返し接する中で、より深い気づきや学びを得ることが出来ます。

患者様との寄り添い方を知る機会

日頃踏み込んで聞く機会の少ない当事者（教育支援員）の方々のこれまでの人生や、障害を乗り越える過程での気持ちの変化、家族や周りの人々への想いなどを知ることで『寄り添う』とはどういうことなのかを考えます。

たとえば、失語症により「きょっとん」としか声を発することができない患者様でも、その表情やジェスチャーは実に豊かで家族の方は何を伝えたいのかがわかっていらっしゃいます。1年次の対話会では知識や技術のない早い段階で患者様と接することで、質問の投げかけ方などに言語聴覚士の技術が必要なことを実感します。そして、「言語聴覚士」という職業の意義を確認すると同時に、お互いに不自由さを乗り越えて「伝えよう」とする熱意にあふれた真剣勝負の時間を共有します。

ST MAGAZINE：
失語症である私が
教育支援員として教育に協力する理由

長年にわたる信頼関係の証です

症状を観察し、正しく理解することは臨床の基本です。講義内での教育支援員の方との関わりは、全てビデオに記録させていただきます。この録画を何度も見返すことで、より正確に症状を診る力を養うことができます。また、声掛けのタイミングや表情などコミュニケーションに重要な視点も学ぶことができます。通常、臨床の現場では難しいビデオ撮影の承諾を得られるのは、教育支援員の方との長年にわたる信頼関係があるからこそ。「学生によりよい学びを」という共通の思いが他では得難い学びの機会を実現しています。

OHSUならではの社会参加の仕組み

「学生により良い学びを」という思いで構築した教育システムは、学習の機会の提供にとどまらず、教育支援員の方が社会に参加し貢献される機会としても活かされています。

教育支援員制度の
社会的な意義について

学生さんとの対話会は、失語症の方にとって、自分以外の失語症の方々を知ることが出来る、そして言語聴覚士以外の人たちとコミュニケーションを取る体験が出来るメリットがあります。いつも自分の趣味などを記した資料を広げながら皆さん生き生きと語っておられます。ある時ふとコミュニケーションの主導権を失語症の方々が握っていることに気付きました。病院の訓練では、言語聴覚士がサポートしながら誘導していたかも知れません。しかし学校では、手探りの学生さんたちを、失語症の方々が引っ張ってコミュニケーションを展開していたのです。学生さん達の熱意も後押しとなって、病院では見ることの出来ない失語症の方々の力を垣間見た一瞬でした。
ある意味、失語症でなければ対話会に協力することは出来ません。そしていずれ発症間もない失語症の方々と出会い訓練を担っていく学生さん達にとって、目指すべきベテランの失語症の方々を知ることが出来る貴重な場です。対話会はそんな素晴らしい機会であると改めて感じ入りました。失語症の方達の社会貢献と、言語聴覚士を目指す学生さん達を育てる、何にも勝る素晴らしい授業だと私は思います。

チーム医療とは、医療環境で互いに対等に連携して治療やケアに当たることで患者中心の医療を
実現しようというものである。2010年の厚生労働省による「チーム医療の推進に関する検討会」以降、
コ・メディカルの活用を促進するような仕組みも作られている。

このページに関するよくあるご質問Questions about this page

VIEW ALL

言語聴覚士の社会的な需要はありますか？

言語聴覚士は、現在39,896名となりました（2023年3月）。しかし、言語聴覚障害や嚥下障害などの対象者は約650万人とされており、まだまだ需要を満たせていない状況です。大阪保健医療大学言語聴覚専攻科の2022年度の求人倍率は71.8倍でした。

関連リンク

就職支援／就職後のサポート

言語聴覚士の特徴はなんですか？

「話すこと」、「聞くこと」、「食べること」に障がいをおもちの方に評価や訓練、助言、指導を行います。赤ちゃんから高齢者まで幅広く、さまざまな疾患の方が対象となります。専門的な知識や技術をもち、障がいをおもちの方に寄り添い、その方のこれからを一緒に考え、最善の時間を過ごせるよう考えていきます。

関連リンク

言語聴覚士の知名度は？

言語聴覚士は、理学療法士、作業療法士と同じリハビリテーションの分野で活躍する専門職です。1997年に国家資格となり、その歴史はまだ25年ほどです。言語聴覚士の職業をまだ知らない方が多いかもしれませんが、言語聴覚療法を必要とする方は非常に多く、言語聴覚士の人数が不足しています。高まり続ける需要の中、言語聴覚士の活躍によって知名度の向上が期待できます。

関連リンク

医療や福祉の現状から見た言語聴覚士

言語聴覚士は何をするの？

言語聴覚士は、話すことや聞くこと、食べることなどコミュニケーションや飲み込みの障がいに関わる仕事です。専門的な知識や技術を身につけた専門家として、障がいをお持ちの方の生活がより豊かなものになるよう考えリハビリテーションを行います。 機能的なリハビリテーションだけではなく、対象者の生活を意識した支援を行うことが大切です。

関連リンク

言語聴覚士どんな人が向いているか？

人と接することが好きで、いろいろな立場の人を思いやれる人、また、向上心があって目標に向かって頑張れる人が向いていると思われます。

関連動画
「言語聴覚士の世界〜学生編〜/大阪保健医療大学」

卒業生の声

言語聴覚士になる夢を、先生方が手厚くサポートしてくださいます。
「絶対STになるぞ！」と思うならOHSUに決まり！

2018年度修了回復期病院勤務

教育情報FEATURE OF LEARNING

入試情報ADMISSIONS

教員を知るST TEACHERS

言語聴覚士
を知るABOUT ST

キャンパスライフCAMPUS LIFE

オープン
キャンパスOPEN CAMPUS

アクセスマップ

教育支援員

教育支援員の人生に触れ、
言語聴覚士として関わる
意義や姿勢を考えます。

教育的視点をお持ちの
「教育支援員」だから可能な
ビデオ撮影

障害をお持ちの方の
社会参加の場として

教育支援員制度の
社会的な意義について

教育支援員のご紹介

ST MAGAZINE

[小児訪問リハビリ]成長の輝きを引き出す。あふれる喜びと出会う小児訪問リハビリ。

[運動障害性構音障害] 人とのつながりを絶やさない退院後の生活を見据える。

[失語症デイサービス]共通の想いと共に集団の力を通して「生きていくこと」を支援する。

[摂食嚥下障害] 「もう一度食べさせてあげたい」想いにチームで応える。

[機能性構音障害] アニメのキャラクターを媒介に、子どもたちとコミュニケーションを図る。

[失語症・高次脳機能障害] 交通事項で失語症に。しかし、チーム医療で看護学校への復学をサポート。